Horari: Dijous de 16:00 a 21:00

Desenvolupament de l’activitat:  1) Tutoria i recerca d’informació 2) Alfabetització 3) Recerca d’informació  

Ubicació: 1) Aula de Mestres  2) Aula 5  3) Aula 6

Temps: 1) 1h 2) 2h 3) 2h

Persones ateses: 1) Alumnes de l’escola majors d’edat

Tasca concreta de l’educador i de l’alumne: 1) La tasca de l’educador que en aquest cas era una educadora de l’escola era impartir la classe conjuntament amb dues persones més de pràctiques realitzant exercicis bàsics de lectura, dictats i sumes. I les alumnes era realitzar els exercicis corresponents.Sensacions: M’ha agradat molt assistir a la classe de alfabetització perque ja estic totalment integrada dins el grup i també amb l’educadora Isabel. Ha sigut un dia molt divertit perquè a través dels exercicis hem rigut molt els uns dels altres per els errors que es feien o es deien. A part quan he acabat la classe he dit que era el meu últim dia i totes juntament amb la mestra s’ha m’han despedit i m’han dit que tornes que amb mi s’ho passaben molt be.

Com crec que s’han sentit les persones ateses? Les persones ateses estaven molt contentes amb les classes.

Quines actituds he pogut observar en els educadors/es? La actitud de la educadora era de molt entusiasme, optimisme i amb esperit de col·laboració.

Anècdota, cas pràctic del dia, frase del dia: “Espero que et poguem tornar a veure de nou???”.

Horari: Dimarts de 18:00 a 20:30

Desenvolupament de l’activitat: 1) Alfabetització 2) Tutoria amb tutora de pràctiques 3) Classe Neolectors  

Ubicació: 1) Aula 5 2) Aula de Mestres 3) Aula 6

Temps: 1) 2h 2) 1h 3) 30′

Persones ateses: 1) Alumnes de l’escola majors d’edat 3) Alumnes de l’escola majors d’edat

Tasca concreta de l’educador i de l’alumne: 1) La tasca de l’educador que en aquest cas era una educadora de l’escola era impartir la classe conjuntament amb dues persones més de pràctiques realitzant exercicis bàsics de lectura, dictats i sumes. 3) No hi havia educador només estavem dues persones de pràctiques. Sensacions: M’ha agradat molt assistir a la classe de neolectors perquè m’he sentit integrada dins el cos de mestres i també perquè les alumnes de neolectors i del taller em demanaven ajuda i fins i tot em van preguntar si hi tornaria anar un altre dia.

Com crec que s’han sentit les persones ateses? Les persones ateses estaven molt contentes amb les classes.

Quines actituds he pogut observar en els educadors/es? Les actituds dels educadors era de molt entusiasme, optimisme, amb esperit de col·laboració i de molta coordinació.

Anècdota, cas pràctic del dia, frase del dia: “Mañana vendras otra vez???”.

Desenvolupament de l’activitat: 1) Classe d’Alfabetització 2) Lectura de documents de l’escola 3) Classe de Neolectors  

Ubicació: 1) Aula 5  2) Aula de Mestres 3) Aula 3

Temps: 1) 1h 2) 30’ 3) 1h

Persones ateses: 1) Alumnes de l’escola majors d’edat (70 anys en amunt)  3) Alumnes de l’escola majors d’edat

Tasca concreta de l’educador i de l’alumne: 1) La tasca de l’educador que en aquest cas era una voluntària de l’escola era impartir la classe conjuntament amb una altre persona més de pràctiques realitzant exercicis bàsics de matemàtiques, lectura, copia de paraules i un dictat. 3) La tasca de l’educador era una voluntària de l’escola era impartir la classe conjuntament amb mi realitzant exercicis bàsics de matemàtiques, lectura, copia de paraules i un dictat.

Sensacions: M’ha agradat molt assistir a la classe d’alfabetització i també de neolectors perquè m’he sentit integrada dins el cos de mestres i també perquè les alumnes d’alfabetització em demanaven ajuda i fins i tot em van preguntar si hi tornaria anar un altre dia.

Com crec que s’han sentit les persones ateses? Les persones ateses estaven molt contentes amb les classes i veien que seguien aprenent.

Quines actituds he pogut observar en els educadors/es? Les actituds dels educadors era de molt entusiasme.

Horari: Dimecres de 16:00 a 21:00

Desenvolupament de l’activitat: 1) Observació de les activitats de Sant Jordi  

Ubicació: 1) Plaça del davant de l’Escola

Temps: 1) 5 hores 

Persones ateses: 1) Alumnes de totes les edats de l’escola

Tasca concreta de l’educador i de l’alumne: 1) La tasca de l’educador era organitzar i participar en les activitats de la didada. I la tasca de l’alumne era participar en les activitats proposades que eren trobada de puntaries, xerrades literàries, venda de llibres i de roses.

Sensacions: Ha sigut bastant aburrit degut a que només m’han deixat observar les activitats i no he pogut col·laborar en elles.

Com crec que s’han sentit les persones ateses? Les persones ateses estaven molt contentes amb les activitats del centre.

Quines actituds he pogut observar en els educadors/es? Les actituds dels educadors era coordinació, organització i participació de les activitats.

Anècdota, cas pràctic del dia, frase del dia:

Desenvolupament de l’activitat: 1) Alfabetització  2) Preparació de documents per el Congrés del Cap de setmana  

Ubicació: 1) Aula 5 2) Aula de Mestres

Temps: 1) 2 hores 2) 30′ 

Persones ateses: 1) Alumnes majors de 60 anys

Tasca concreta de l’educador i de l’alumne: 1) La tasca de l’educador que en aquest cas era una educadora de l’escola era impartir la classe realitzant exercicis bàsics de llengua (lectura, comprensió lectora i dictats) i matemàtiques.

Sensacions: M’he sentit molt a gust perquè ja fa varies vegades que vaig en aquesta classe i em sento molt integrada i m’ho passo molt bé fent exercicis amb elles perque són molt divertides.

Com crec que s’han sentit les persones ateses? Les persones ateses estaven molt contentes amb les classes.

Quines actituds he pogut observar en els educadors/es? Les actituds dels educadors era de molt entusiasme, optimisme, amb esperit de col·laboració i de molta coordinació.

Anècdota, cas pràctic del dia, frase del dia: “La letra del moño (que es la ñ)

Horari: Dimarts de 18:00 a 20:30

Desenvolupament de l’activitat: 1) Tutoria amb la coordinadora de pràctiques 2) Realització de trucades als col·laboradors i alumnes de pràctiques de l’escola per informar del congrès que organitza el cap de setmana l’escola d’adults.  

Ubicació: 1) Sala de mestres 2) Sala de mestres 

Temps: 1) 15’  2) 2h 15′ 

Persones ateses: 2) Col·laboradors i persones de pràctiques del centre 

Tasca concreta de l’educador i de l’alumne:

Sensacions: Sincerament avui m’he sentit molt decebuda del dia de pràctiques perquè realment no crec que sigui la meva tasca fer aquesta gestió, encara que col·laborar amb els projectes no és dolent però no puc passar-me dues hores i mitja fent només trucades.

Com crec que s’han sentit les persones ateses? Les persones ateses estaven molt contentes per l’atenció que té l’escola cap a elles.  

 Quines actituds he pogut observar en els educadors/es?

Anècdota, cas pràctic del dia, frase del dia:   

Horari: Dijous de 18:30 a 21:00

Desenvolupament de l’activitat: 1) Taller: Les dones i les TIC 2) Tutoria amb tutora de pràctiques 3) Classe Neolectors  

Ubicació: 1) Aula Omnia 2) Aula de Mestres 3) Aula 5

Temps: 1) 1h 2) 30’ 3) 1h

Persones ateses: 1) Alumnes de l’escola majors d’edat 3) Alumnes de l’escola majors d’edat

Tasca concreta de l’educador i de l’alumne: 1) La tasca de l’educador que en aquest cas era una educadora de l’escola era impartir la classe realitzant exercicis bàsics d’informàtica.3) No hi havia educador només estavem dues persones de pràctiques.

Com crec que s’han sentit les persones ateses? Les persones ateses estaven molt contentes amb les classes.

Quines actituds he pogut observar en els educadors/es? Les actituds dels educadors era de molt entusiasme, optimisme, amb esperit de col·laboració i de molta coordinació.

Anècdota, cas pràctic del dia, frase del dia:

Horari: Dimarts de 18:00 a 20:30

Desenvolupament de l’activitat: 1) Classe d’Alfabetització 2) Lectura de documents de l’escola 3) Classe de Neolectors  

Ubicació: 1) Aula 5  2) Aula de Mestres 3) Aula 3 Temps: 1) 1h 2) 30’ 3) 1h

Persones ateses: 1) Alumnes de l’escola majors d’edat (70 anys en amunt)  3) Alumnes de l’escola majors d’edat

Tasca concreta de l’educador i de l’alumne: 1) La tasca de l’educador que en aquest cas era una voluntària de l’escola era impartir la classe conjuntament amb una altre persona més de pràctiques realitzant exercicis bàsics de matemàtiques, lectura, copia de paraules i un dictat. 3) La tasca de l’educador era una voluntària de l’escola era impartir la classe conjuntament amb una altre persona més de pràctiques realitzant exercicis bàsics de matemàtiques, lectura, copia de paraules i un dictat.

Sensacions: M’ha agradat molt assistir a la classe d’alfabetització i també de neolectors perquè m’he sentit integrada dins el cos de mestres i també perquè les alumnes d’alfabetització em demanaven ajuda i fins i tot em van preguntar si hi tornaria anar un altre dia.

Com crec que s’han sentit les persones ateses? Les persones ateses estaven molt contentes amb les classes i veien que seguien aprenent.

Quines actituds he pogut observar en els educadors/es? Les actituds dels educadors era de molt entusiasme.

Desenvolupament de l’activitat: 1) Taller: Les dones i les TIC 2) Tutoria amb tutora de pràctiques 3) Classe Neolectors  

Ubicació: 1) Aula Omnia 2) Aula de Mestres 3) Aula 5

Temps: 1) 1h 2) 30’ 3) 1h

Persones ateses: 1) Alumnes de l’escola majors d’edat 3) Alumnes de l’escola majors d’edat

Tasca concreta de l’educador i de l’alumne: 1) La tasca de l’educador que en aquest cas era una educadora de l’escola era impartir la classe conjuntament amb dues persones més de pràctiques realitzant exercicis bàsics d’informàtica. 3) No hi havia educador només estavem dues persones de pràctiques.

Desenvolupament de l’activitat: 1) Classe d’Alfabetització 2) Organització reunió de la COME 3) Classe de Neolectors  

Ubicació: 1) Aula 5  2) Aula de Mestres 3) Aula 3